很多人都贊同偉大的科學(xué)家愛因斯坦的那句話：“興趣是最好的老師。”很多教育者都積極地響應(yīng)這句話，認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。可是，在英語語言的學(xué)習(xí)上，興趣真的是最好的老師嗎?如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就學(xué)不好英語這么語言了嗎?

　　線上英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻認(rèn)為，學(xué)生掌握英語這門語言的能力，并不能完全靠“興趣”來支撐!

　　英語是一門國際通用的語言，中國的很多孩子在幼兒園階段就接觸到了英語學(xué)習(xí)。但是，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中，直到大學(xué)等階段，我們不難發(fā)現(xiàn)，有很多很多的孩子，對英語語言的學(xué)習(xí)是產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣的。再加上應(yīng)試考試的壓力，他們甚至產(chǎn)生了厭倦、抵觸的情緒。我們且不論這種現(xiàn)象的原因，但就這種局面，如果我們還單純地強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”，這個(gè)真的還管用嗎?

　　杰森英語認(rèn)為，英語這門語言是用來交流的，它應(yīng)該成為一個(gè)人在社會中與他人交往的重要“工具”。既然是“語言工具”，也就證明它有被人利用和需求的價(jià)值。也正是它具備了這種使用價(jià)值，越來越多的對此產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期待，在此基礎(chǔ)上，人們的學(xué)習(xí)動機(jī)也就得以激發(fā)。所以，在杰森英語這里，外教會根據(jù)學(xué)員的真實(shí)需求進(jìn)行一對一“對應(yīng)地、專享地”上課輔導(dǎo)。

　　借助網(wǎng)絡(luò)模式營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、根據(jù)學(xué)員自身情況隨時(shí)隨地讓其預(yù)約上課、外教都是帶著十二分熱情創(chuàng)設(shè)適合學(xué)員練習(xí)的教學(xué)情境、多樣的教材和課程讓各行各業(yè)的人找到自己的“口味”、超強(qiáng)的服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)員的利益保駕護(hù)航等等。這些都是杰森堅(jiān)持做到的，也正是這份真誠，讓杰森服務(wù)的學(xué)員已累計(jì)超過50萬人次。

　　別只強(qiáng)調(diào)“興趣”了，英語語言學(xué)習(xí)上：來杰森，就對了!