深受全球教育界矚目、議題強度與聲勢都是世界首屈一指的全球藝術教育盛會——全美藝術教育大會(NAEA大會)將于明年3月在美國西雅圖舉行。蕃茄田藝術再次通過全球權威藝術教育機構最嚴格的學術審核，將前往NAEA大會現場發表主題演講。

　　

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　　值得驕傲!受到權威機構認可，

　　蕃茄田藝術，再次代表中國發表論文

　　繼今年8月，蕃茄田藝術夏季學校的盧崇真校長，帶著夏校最新穎前沿的教學實踐，驚艷聯合國教科文組織InSEA的演講臺后，明年3月精中國際兒童教育研究院的副院長吳雨致，也將帶著蕃茄田藝術全國創作獎的精彩實例與扎實的藝術教育觀點，至享有國際聲譽的NAEA大會發表。

　　蕃茄田藝術的學術論文能連續在國際化的舞臺受到權威機構認可，作為中國人，蕃茄田藝術深深的為能將國內的優質教學成績帶向國際舞臺，感到榮耀。

　　

　　眾所矚目的 InSEA與NAEA大會，是全球藝術界年年關注的重點，全球的藝術教育機構、藝術教育工作者若能在這兩個權威平臺發表學術論文，都是受到極高的肯定。NAEA大會在篩選學術論文方面，有嚴格的審核機制，不但必須通過三位國際藝術教育學者的評選，更需達到以下標準：研究目的、論文內容組織、主題相關性、研究結果聲明、項目是否能具體的實踐。

　　2018年NAEA大會主題，正是藝術教育界最火熱的議題“STEAM” (Science科學、Technology技術、Engineering工程、Art藝術、Mathematics數學)，此次論文，蕃茄田藝術以連續舉辦四屆的全國創作獎為案例，在全球1700篇論文中脫穎而出，這不但代表蕃茄田藝術全國創作獎早已明確實踐了最前沿的STEAM潮流;更代表，蕃茄田藝術將為世界藝術教育領域，貢獻屬于中國的STEAM視角;然而更寶貴的意義，是蕃茄田藝術日復一日的落實理念，引導孩子們綻放的不凡精彩陸續受到最權威的國際藝術教育組織重視，精中教育一步步實現了為教育而生、為中國而教的愿景。

　　蕃茄田藝術全國創作獎

　　展現日常課堂中的STEAM教學

　　每年蕃茄田藝術的全國創作獎，都會邀請一批來自全國各地的、年齡段在3-12歲之間的孩子們，帶著他們各自的藝術方案來到美術館或博物館，進行3天的大型集體創作，現場，孩子們會將蕃茄田藝術日常課堂中的STEAM教學通過創作的方式，展現出各自的作品，多達近二十件大型創作。

　　四年來，每次都讓觀看者感動，“這么小的孩子竟然能做出比他們身體還高、還大的作品”，“孩子的奇思妙想讓我驚喜”……多年來，這樣的作品呈現已經成為了每年家長、孩子、甚至藝術教育者最期待看到的展之一。

　　在全國創作獎期間，孩子們平均每天都要花8個小時的時間參與創作，孩子們若非真正熱愛自己的創意與想法，是無法連續3天、每天堅持8小時的“漫長“創作經歷;同時，在創作現場，孩子們也極為投入，要面對的課題除了發掘想法外，還有更多的是“對話”：與隊友、老師、媒材、空間的對話，有時候忽然出現突發狀況、有時候作品的呈現不如預期，孩子不會氣餒，他們會彼此討論，共同發揮平常學習的方法解決問題。發現問題、正視問題、解決問題，從挫折中找到突破之道，讓困難成為成功經驗的起點，都是很重要的經歷，但一步步地與伙伴一起讓想法成形，這樣的凝聚力與成就感，更是讓孩子全然投入的關鍵。

　　做這樣一場孩子間的集體創作，蕃茄田藝術在進行的是一個全盤性的思考，完美的融合了創新教育的核心特征：體驗性、情境性、協作性、設計性、藝術性。當然，還有最重要的一點跨學科、打破常規的學科界限，促進許多跨學科之間的整合，讓教、學都變得豐富有趣起來。

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　　蕃茄田藝術全國創作獎

　　具備了怎樣的STEAM思考與實踐?

　　近年來，STEAM在國內方興未艾，許多STEAM偏重于機器人的制作，當STEAM風潮日益受到矚目，藝術，具有怎樣的獨特性?

　　今年的全國創作獎“一百萬種啟動方式”，讓藝術作品“動”起來。

　　孩子的世界天真、無邪、充滿創意，對于他們來說，“動”有許多種方式，一個人的前進是“動”，一朵花的盛開是“動”，日夜的交替是“動”，人的思考過程也是“動”……“動”可以是機械式的物理啟動，可以是眼睛產生的幻覺移動，可以是影像的動態播放，更可以是人與人之間產生的互動。

　　

　　透過最平凡的“動”，孩子們調度了自己的腦，引發了一系列的思考;

　　

　　在創作的過程中，當孩子們的作品涉及到平衡與動態的時候，他們需要測算由于場地的不同，該如何傳遞自己想要表達的美，于是他們就會在搭建中計算物體的承載度，地球的引力。

　　還有一些孩子運用油水分離原理與泡騰片，制造不斷涌動的泡沫，表達做錯事的忐忑心情。

　　這種教學實踐會讓孩子面對到科學(創造發明)、物理(動能、引力)、工程(搭建、算平衡度)、數學(計量，折算)，將所有的學科都融入到一個活動中，是為了讓家長、孩子明白，日常孩子所學的藝術、科學、數學、物理并不是分開的學科，這幾個學科之間相輔相成，有了科學的思維邏輯，數學的折算，藝術的創作領域會更加寬廣與精采，同樣，有了藝術融合，科學背后會擁有人文關懷的感性思考，在看似相同的技術條件下，才能走出一條與眾不同的路。

　　生活中，沒有任何一道題目規定只能用一套方法解決，每門學科能被靈活整合運用，找到各領域間貫通的可能性，才能在未來思考問題、解決問題的時候更多角度的、靈活的思考。

　　本屆全國創作獎，為藝術在STEAM的無可替代性上，做了絕佳的示范。藝術，應該是STEAM啟動的起點、執行的目標。藝術為什么需要調度其他學科進行統整?因為，藝術關乎人的內在、心靈、觸動，都能夠透過其他學科輔助，更準確地被詮釋出來。蕃茄田藝術更希望傳達，所有的科技、數碼、新技術，都必須回到人性的溫度、人文的覺察，藝術獨特的感知能力(Awareness)將是人類未來共同命運的思考基石、載舟覆舟的關鍵。

　　第四屆全國創作獎，雖然是以「啟動」的「方式」作為題目，以STEAM的手法作為展現，然而每一組孩子思考何謂啟動、如何啟動時，展現了孩子思考的豐富度、指導師引導的細膩度，因而轉換為實際作品時，每件作品都非常動人，正因為如此，蕃茄田藝術登上了NAEA的發表舞臺。

　　時代快速變遷，蕃茄田藝術協助孩子通過藝術教育讓孩子多方位的思考問題，并不貿然地帶孩子觸碰數字化所帶給人的便捷，反而讓孩子通過理解藝術、人文，去體驗生活，凡事多問一個為什么，唯有這樣追求細節和追求事物發生背后的原理，孩子才能在學習這條路上，不斷超越自己，在偌大的世界之中，逐漸建構出屬于自己的模樣。

　　蕃茄田藝術期待，每個孩子都能成為獨一無二的自己。

　　蕃茄田藝術，2-15歲國際化藝術學校

　　關注孩子，關注教育，關注藝術

　　(注：全美藝術教育學會 (National Art Education Association，以下簡稱NAEA) 成立于1947年，是專門為視覺藝術教育者成立的組織，也是美國專業的藝術教育研究、政策制定和實踐團體之一。NAEA成員包括全球各個領域的視覺藝術教師、大學和藝術學院教授、研究者和學者、參與教學的藝術家等，還有超過五萬名國家藝術榮譽協會的學生。)