“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程是復(fù)旦大學(xué) EMBA課程體系中“行聞訪學(xué)”板塊的重要組成部分,秉承“商道人文,融匯貫通”的教學(xué)理念,引發(fā)企業(yè)家學(xué)生在實(shí)踐中思考商道,從人文中汲取智慧。通過(guò)“沉浸式體驗(yàn)”的教學(xué)方式,將玄奘西行的理想、堅(jiān)持與超越精神融入領(lǐng)導(dǎo)力課程教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變、達(dá)到知行合一的自在境界。

課程希望學(xué)生能夠放下對(duì)名利的執(zhí)念,找到前行的力量,運(yùn)用智慧和慈悲,以高遠(yuǎn)的眼界和更加寬宏的心量,在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐。

這是一場(chǎng)和而不同的修行

在參與課程的群體中,有的已經(jīng)參加過(guò)戈壁挑戰(zhàn)賽,也有的因?yàn)椤坝^自在”課程愛(ài)上戈壁,進(jìn)而報(bào)名參加了戈賽。兩者之間,相互影響,彼此成全。那么同樣是上戈壁,復(fù)旦EMBA“觀自在”領(lǐng)導(dǎo)力課程與戈賽有哪些異同?

復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目主任徐喆

對(duì)此,連續(xù)三年帶隊(duì)“行戈壁”的復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目主任徐喆作出了解釋:

5月的戈壁熱鬧非凡,第十六屆商學(xué)院戈壁挑戰(zhàn)賽剛剛結(jié)束。作為戈賽六所首創(chuàng)院校之一,復(fù)旦大學(xué)EMBA在這個(gè)道場(chǎng)上一直以來(lái)都堅(jiān)持著“去趕路,更要去感悟”的理念。

也正是在這種理念的指引下,我們?yōu)橥瑢W(xué)們開(kāi)設(shè)了這門(mén)非常有特色,也是最炙手可熱的“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程。

課程迄今已經(jīng)是第三個(gè)年頭,被同學(xué)親切地稱(chēng)為“觀3”。在215位跟隨課程走上戈壁的學(xué)生中,有跑過(guò)戈賽后慕名而來(lái)的,也有上完課程后再去報(bào)名戈賽的。

戈賽,顧名思義是比賽,更多的是院校之間的競(jìng)爭(zhēng)、交流與合作,也是對(duì)于玄奘精神中“理想、行動(dòng)、堅(jiān)持、超越“的體驗(yàn)。而 “觀自在”課程,把更多的關(guān)注點(diǎn)放在 “感悟”上。課程得名“觀自在”,是期望學(xué)生能通過(guò)課程,學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧去消除名利、偏執(zhí)所導(dǎo)致的障礙,最終沉淀下來(lái),從而得到內(nèi)心的自由。

在這片場(chǎng)域上,在挑戰(zhàn)同學(xué)體力的同時(shí),復(fù)旦大學(xué)EMBA也堅(jiān)持給學(xué)生帶來(lái)“商道人文,融匯貫通”的全面教學(xué)體驗(yàn),通過(guò)葛劍雄、包季鳴和鄭琴琴三位大咖教授人文與領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)合的授課,幫助學(xué)生去改變,去突破對(duì)個(gè)人、企業(yè)和世界的認(rèn)知邊界。

所以,對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一場(chǎng)互相成全,和而不同的修行。

這是一次深度領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)

在戈壁中,原始的自然環(huán)境、大量的體能消耗、密集的任務(wù)要求,對(duì)肉體和心靈的雙重磨礪,往往能帶來(lái)超越性的體驗(yàn)。

“戈賽發(fā)展到現(xiàn)在,各院校爭(zhēng)取好的名次,提高自己的知名度,是好事。但對(duì)于多數(shù)學(xué)生,應(yīng)該通過(guò)戈賽,更加明確自己的理想和追求?！备?就作為復(fù)旦大學(xué)代表的葛劍雄教授一邊徒步一邊評(píng)價(jià),“為了把復(fù)旦EMBA‘觀自在’領(lǐng)導(dǎo)力課程繼續(xù)做好,今年我也對(duì)授課內(nèi)容部分做了升級(jí)和調(diào)整。通過(guò)白天的徒步與晚間的課程相結(jié)合,相比于只是在課堂中學(xué)習(xí),一定會(huì)帶來(lái)更多的感悟?！?/p>

談到復(fù)旦大學(xué)一直堅(jiān)持“去趕路,更要去感悟”的理念,葛劍雄教授也作了更深入的解讀:

“走路是指人生具體的目標(biāo)。感悟是人的精神目標(biāo),人的生命時(shí)間是有限的,可以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)目標(biāo)總是有限的。但如果我們不斷提高精神目標(biāo),相信我們?nèi)松膬r(jià)值作為精神財(cái)富,能夠長(zhǎng)期存在,能夠長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),長(zhǎng)期使家人得到安慰,使自己得到滿足,那么一切就會(huì)更有意義。”

著名歷史地理學(xué)者、復(fù)旦大學(xué)文科資深教授葛劍雄

“復(fù)旦大學(xué)EMBA的同學(xué)都是優(yōu)秀的企業(yè)管理者,但是往往對(duì)于自身的認(rèn)知可能還存在一定的局限性。所以希望通過(guò)這樣一門(mén)沉浸式的體驗(yàn)課程,讓同學(xué)們能夠真實(shí)地展現(xiàn)出自我的狀態(tài),通過(guò)進(jìn)修和反思,最終引發(fā)改變”。

在談到連續(xù)三年課程迭代時(shí),本次課程的總設(shè)計(jì)師鄭琴琴教授如是說(shuō),

“觀3課程不同于戈賽,雙主線設(shè)計(jì)既要同學(xué)跑得快,還要追求好的境界。在多目標(biāo)、多任務(wù)的設(shè)計(jì)中還穿插著沖突和矛盾,充分考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和思考?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系教授鄭琴琴

“觀3”領(lǐng)導(dǎo)力課程由領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)情境三部分組成,從自我狀態(tài)認(rèn)知、賦能團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、價(jià)值觀堅(jiān)守三個(gè)維度演繹新時(shí)代的企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力。課程除重點(diǎn)增加自我認(rèn)知模塊外,練習(xí)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合也更為緊密,使得同學(xué)們?cè)趨⑴c中能更好地去領(lǐng)悟到課程主旨中的“觀自在”。

面對(duì)VUCA時(shí)代,每個(gè)人都可能有所彷徨,但是要始終堅(jiān)信自己內(nèi)心深處的初心,堅(jiān)守價(jià)值觀。這是在所有不確定性當(dāng)中能夠把握的一個(gè)重要的確定,也是企業(yè)家精神中十分重要的一項(xiàng)。

未來(lái),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的沉淀以后,復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任包季鳴教授將結(jié)合學(xué)生的感悟,為課程作最后的復(fù)盤(pán)與總結(jié)。

這是一段畢生難忘的經(jīng)歷

一起勇敢地出發(fā),溫暖地到達(dá)。去趕路,更要去感悟。讓靈魂跟上腳步。

戈教視角

鏈接同學(xué)與戈壁、教授與課程,起著橋梁作用的戈教是課程的一大特色。

今年,課程與復(fù)旦戈強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,成立了由30位復(fù)旦老戈組成的“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程戈教天團(tuán)。

參與本次課程的9位戈教,是陪伴者、觀察者和共創(chuàng)者,也每個(gè)小組不可或缺的“定海神針”。

從左至右:陳月飛、謝如松、董藝、盧厲斌、龔維強(qiáng)、曲新德、閆冬、黃明、孫晉

慢下來(lái)、退一步,不一樣的身份,不一樣的視角,戈教分享了他們的感悟。

復(fù)旦EMBA 11春1班曲新德:

“相比戈壁挑戰(zhàn)賽,觀自在課程把教學(xué)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)合二為一。打個(gè)比方,戈賽就像玄奘路過(guò)八百里流沙遭遇絕境的時(shí)候,而‘觀自在’課程更像他在那爛陀寺時(shí),有身體的修行,更多的是和很多人一起探討。

‘觀自在’課程有一種‘照鏡子’的魔力。一是以天地為鏡,看清楚人類(lèi)與個(gè)體的渺小。二是以同學(xué)為鏡,從每一個(gè)同學(xué)的身上,照見(jiàn)一些自己曾經(jīng)有過(guò)的認(rèn)知局限。另外是‘戈教’的身份為鏡,在退后一步的過(guò)程中上升半步,從一個(gè)更高的視角來(lái)看待同學(xué)們的學(xué)習(xí)?！?/p>

復(fù)旦EMBA 13秋1班孫晉:

“戈壁來(lái)了很多次,戈賽也參加了很多屆,但是,每當(dāng)看見(jiàn)A隊(duì)隊(duì)員為了學(xué)校的榮譽(yù)站在出發(fā)線,互相激勵(lì)的那一瞬間,還是忍不住會(huì)激動(dòng)流淚。戈賽本身的意義,就是大家的心都在一起。

在陪伴的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)缺乏鍛煉,身體或多或少出現(xiàn)一些狀況?！^自在’課程既是領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí),也是鼓勵(lì)同學(xué)們參與戈賽的入門(mén)級(jí)訓(xùn)練課程。我鼓勵(lì)參加過(guò)‘觀3’的同學(xué)都可以去參與到更大規(guī)模、更多院校的戈壁挑戰(zhàn)賽中,從而培養(yǎng)健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)戈賽也是拓展事業(yè)的窗口。”

同學(xué)視角

在參與課程的同學(xué)中,有諸如施君、馮湘俐等征戰(zhàn)過(guò)戈16的隊(duì)員,也有對(duì)戈壁一無(wú)所知的新人,他們帶著不同的認(rèn)知來(lái)到戈壁,也在戈壁收獲了不同層面的認(rèn)知轉(zhuǎn)變、升級(jí)與拓展。

復(fù)旦EMBA 19臺(tái)大班施君:

“我是復(fù)旦戈16 B隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)隊(duì)友一起出發(fā)一起到達(dá)。整個(gè)戈賽下來(lái),沒(méi)有時(shí)間感悟,所以想趁著這一次課程,再好好感悟一下。

‘觀自在’課程的特點(diǎn)是將原本熟悉的班級(jí)同學(xué)打散,隨機(jī)重塑。并需要在一個(gè)陌生的環(huán)境中,在短短幾天時(shí)間將團(tuán)隊(duì)凝聚起來(lái)。一個(gè)隨機(jī)組成的團(tuán)隊(duì)中一定會(huì)有短板,而短板才是決定整個(gè)團(tuán)隊(duì)最終到達(dá)的準(zhǔn)繩。我覺(jué)得團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)就是幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起發(fā)展,讓最短板這個(gè)部分融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏?！?/p>

復(fù)旦EMBA 20級(jí)3班馮湘俐:

“幸福是比較出來(lái)的。只有來(lái)過(guò)戈壁,才能體會(huì)到,其實(shí)我們比很多人生活得幸福100倍1000倍。所以戈壁一定要來(lái)走一走?！?/p>

　　復(fù)旦EMBA 19臺(tái)大班林慧蓉:

“聽(tīng)同學(xué)講戈15、16也曾很心動(dòng)。但我知道要參加戈賽,是要花很多時(shí)間作準(zhǔn)備。所以可以先從‘觀自在’課程來(lái)挑戰(zhàn)自己一下。

76歲高齡的葛教授在戈壁上健步如飛,晚上還回到大帳為我們授課。正是這種榜樣的力量,一直激勵(lì)著我們。

參加‘觀3’不只認(rèn)識(shí)了很多新朋友。另外的收獲是,你的能量超乎想象。不忘初心,一定可以在這里找到你自己?！?/p>

生命是體驗(yàn)的合集,關(guān)于戈壁,我們常說(shuō)“來(lái)過(guò),才知道為什么要來(lái)”。為什么要來(lái)?同學(xué)們已經(jīng)收獲各自答案。

走過(guò)茫茫戈壁,照見(jiàn)天地眾生,修得自在心境。第三屆復(fù)旦EMBA“觀自在”領(lǐng)導(dǎo)力課程雖然結(jié)束了,但思緒仍在發(fā)酵,收獲仍在滋長(zhǎng)。在趕路與感悟中收獲的那份精神力量將鼓舞著企業(yè)家同學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐。以自由而無(wú)用的靈魂,成就自由而有用的人生。