為響應國家提出的教育信息化2.0行動計劃，助力落實“雙減”政策，基于青島西海岸新區教體局開展的智慧課堂應用，青島經濟技術開發區第二中學創新教學思路，充分利用智慧教育，轉變教育理念和改進教育方法，進一步推進信息技術與高效課堂的融合，讓教學提質增效，開啟教育新篇章。

貫徹精神，探討新做法

未來已來，在教學信息化2.0時代背景下，學校召開智慧教育和“雙減”工作會議，要求全體教師學懂弄通新區新學期的工作思路，更新工作理念，提高專業能力、信息素養以及課堂的實效性，落實教育教學的減負增效，全面提升新學期教育教學品質。

各教研組針對國家教育部提出的“雙減”政策和全區開展的智慧課堂教學模式，就新學期的教學工作進行了總體的規劃與安排，并對課堂的實效性和教學思路進行了深入探討。每周的大集備，各個小組的教師各抒己見，集思廣益，共同研討，相互啟發、相互學習。

付諸實踐，收獲新發展

經過充分準備工作，新學期學校將智慧課堂的教學落實到實處，真正發揮智慧課堂優勢，切實提高課堂效率，減輕學生課業負擔。

課上，老師們采用“隨堂檢測”檢測學生的當堂學習情況，并即時生成學生檢測結果，以便老師充分了解每位學生的課堂學習情況；老師采用“搶答”“隨機選人”“PK板”等方式充分調動學生的積極性，以提高學生的上課專注程度；老師采用“學生講”的方式來轉換角色，充分發揮學生的主體性。

課下，老師依托智慧課堂的“布置作業”功能，將打卡任務、自由出題、題庫練習、大數據分析等技術應用到學生日常紙質作業中，利用錯題反饋及學生自主歸集等方式動態采集學生每日作業學情，即時生成每個學生專屬的錯題集，并為學生精準推送錯題微課視頻，讓學生可以舉一反三做題。

學生在家中通過學伴機觀看錯題微課，鞏固提升學習效果。學校利用智慧課堂系統，根據教師布置的作業范圍、學生學情大數據，自動挑選適合各層次學生能力的作業題目，實現作業布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復性、無效性作業。

英語組利用智慧課堂充分加強了各年級學生的人機對話練習。E聽說為學生創設了真實的語境，并在真實的語境中提供語言輸入，使學生既接觸到輸入的語言，同時也感受到語言發生的合適語境。通過語境化輸入，培養學生良好的語感，語音語調和語流。在智慧課堂E聽說的幫助下，學生能輕松適應人機對話考試的題型要求并取得不錯的成績。

拓展延伸，開闊新思路

開發區二中是寄宿制學校，為豐富住校生的業余生活，學校每天晚上自習前組織學生收看新聞聯播、詩詞大會、百家講壇、國家寶藏等豐富多彩的節目，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

學校還利用智慧課堂開展了各學科課外活動和競賽，如語文組的“一站到底”詩歌搶答大賽，讓學生有電視大獎賽的體驗；英語組的單詞翻翻卡活動，讓學生多了一份神秘感，感受你說我猜的體驗；生物組的章節思維導圖設計活動等，在玩中學，讓學生體驗了學習的快樂，有效地激發了學生的學科學習熱情。

培訓宣傳，分享新成果

劉金剛校長作為特邀嘉賓參加蕪湖市弋江區“信息技術應用提升2.0”第一期學校管理人員信息化領導力培訓活動，做了《初中智慧學校的實踐分享》的報告。

劉校長詳細介紹了西海岸新區教體局在推行智慧教育過程中的總體思路和策略，重點強調了新區為智慧教育落地舉行的兩次大規模的信息素養提升考試，并從學校近兩年來對智慧教育的探索實踐和實施的策略及經驗做了以下分享：智慧教育先行，全面開展智慧教育探索；聚焦智慧管理，實施全程智能管理；聚焦素養提升，凸顯智慧教育核心力；融合創造，重塑傳統新動能。

且思、且行、且成長，新學期，開發區二中發揮智慧助力雙減，加強集體備課實效，以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作作風，扎實有效落實“雙減”政策，推動智慧教育教學工作不斷深入開展。