安徽阜陽親情高級中學坐落于阜南縣王店孜鄉，是一所寄宿制民辦學校。秉持著“讓留守兒童接受最好教育”這一目標，2022年2月，親情中學引入了“河馬愛學”智能學習系統。隨著大數據、人工智能、圖文識別等技術與教學教研深度融合，課堂效率明顯提高，親情中學也在2023年高考中取得了突破性成績。校長劉東明表示，智慧教育的成功實施已成為親情中學的一張閃耀名片，也為數字化時代下鄉村學校的發展提供了屬于“阜南親情”的答案。

30萬分鐘精品內容，為每位學生提供“定制化”學習任務

作為一所鄉村學校，創辦以來，親情中學長期面臨著教師隊伍年輕、學生基礎薄弱等困難。兩年前，學校決定引進“河馬愛學”智能學習系統”，作為開展數字化教學的核心平臺和重要載體。

高一年級數學老師張云霞成為首批使用該系統的人之一。談及這個“新搭檔”，張云霞的一個明顯感受是：備課變得輕松了不少。以前為了優化課堂效果，她經常搜集一些資料作為備課參考，但網上的資源往往良莠不齊，想找到優質內容需要耗費不少精力。現在，通過“河馬愛學”系統提供的30萬分鐘優質資源，張云霞能夠很快找到各個階段的課程內容。這些內容由河馬愛學專業的內容團隊打磨，這些“線上老師”全部持有教師資格證，大多畢業于清華、北大、浙大、中國農業大學等知名院校，平均教齡6年以上，具備豐富的教育經驗。

不過更明顯的改變還是“河馬愛學”帶給學生的變化。每次上課前，張云霞都會自己看一遍相關內容、挑選合適的練習，再下發學習任務到每個學生的平板上。有些學生學得快，有些學生學得慢，在“河馬愛學”平板上，大家可以選擇自己最適合的速度。“使用‘河馬愛學’給我最大的感受，就是能夠讓學生按照自己的步驟去學習”，張云霞說。

物理老師楊振最喜歡的功能則是“河馬愛學”對學生學習情況的及時反饋。通過“河馬愛學”，老師能夠及時關注每位學生的學習進度和答題正確率，“上課的時候就能看到大家哪些題做錯了，做一些有針對性的指導?！?/p>

經過一段時間的嘗試，楊振發現，讓所有學生進度一致實際上并不利于班級整體發展。最近一個學期，他開始有意識的給一部分學有余力的學生更多“上課自由”，讓他們利用平臺的資源中心自行學習。對于跟不上大部隊的學生，他會把學習目標拆分成一個一個小目標，幫助學生逐步完成。

上學期期末，楊振所教班級的物理成績從年級第6名進步到了第2名。他分析說：“尖子生有了更大空間，學習困難的同學基礎打得更牢了，班級整體成績自然而然就進步了?！?/p>

　　錯題回顧、練習個性化，及時反饋激發學習自驅力

高一3班的馬亮（化名）過去化學成績一直處于中等偏下，接觸“河馬愛學”的智慧課堂后，成績有了明顯進步。用他自己的話說，是在線上線下這種“雙師模式”中，找到了學習樂趣，“除了學校老師，我們也能通過屏幕與AI課堂的老師互動，這個過程中我是非常容易提升注意力的，筆記做的也是比以前認真多了?！?/p>

除了常規的課堂學習外，“河馬愛學”還提供了多樣化的工具，方便學生自主查漏補缺?！肮P記本”、“錯題本”和“個性化練習”是同學們公認最好用、最常用的三大功能。14班的鄧嬌（化名）分享說，平時自己會在寫作業時候用“筆記本”快速查找所需要的知識，課下抽出一些時間回顧“錯題本”上的往期錯題，考試之前針對自己的薄弱點，在“個性化練習”中鞏固相關題型。13班的宋星（化名）則習慣在預習的時候就看一下“筆記本”，了解這節課主要講的什么內容，考前復習階段則重點使用“錯題本”和“個性化練習”查漏補缺，把以往愛錯的題再做一遍。

在校長劉東明看來，學生成績的進步離不開全校師生的努力，也是學校近年來持續推進數字化教育創新的成果體現。“未來，我們將繼續深化智慧教育的實施，探索更多創新的教育模式和方法，為學生和老師提供更加優質的教學體驗”，他說。

據了解，“河馬愛學”一直致力于探索大語言模型在教育領域的應用，希望結合大模型技術幫助學生提升學習效率，培養自主學習能力；同時減少教師的重復性工作，更有余力為每個學生制定科學合適的學習方案?；谶@一目的，“河馬愛學”特別設置了目標大學、階段目標、當前成長分等功能，及時根據學習狀態與成就給予學生正反饋，增強成就感和自驅力?！翱吹匠砷L分一點一點增加，我就很開心”，馬亮說。