站在新的歷史起點上,切實做好中華優秀傳統文化進校園工作,既是時代所喚,也是學生全面發展所需。天立教育創辦二十年來,一步一個腳印,堅持以黨建為引領,走高質量、內涵式發展道路,尤其注重把貫徹落實黨的教育方針與發揚中華優秀傳統文化相結合,走出了一條社會效益和辦學特色兼顧的創新發展之路。

-環境即教育 -

讓典雅厚重的書院建筑

點亮校園和城市

環境即教育。細致推敲、精心營造的校園環境,能讓置身其中的師生悄然間感受到文化的滋養,實現深度浸潤與身心和諧。

早在2013年,天立教育便開始以中華古建筑的形制之美為切入口,謀劃在當時正新籌建的內江天立學校,落地首個“天立書院”,讓學校的建筑和園林充盈中華傳統文化之美。

天立教育管理團隊聯合專業建筑設計院,經過為期一年多的詳盡調研和反復推敲,最終,讓運用中國傳統木建筑方式“穿斗式”的天立書院建筑“從理想照進現實”,于2014年在內江天立學校正式落地。

天立書院運用二進院落式的空間布局,營造出層層遞進的秩序感和美感,有機串聯起園林、庭院、廊道和廳堂空間,讓厚重、古樸、寧靜的氛圍感縈繞其間,實現了中國古建筑在現代校園的一次“復興”。

天立書院內,“驕子廳”、“達人堂”等頗具特色的空間設計,讓出自《論語》“立己達人”的天立文化標簽,與古建筑之美同頻共振。夏日靜坐書院,清風徐徐、蝶舞翩翩,夏荷吐蕊之中,千年文化積淀之靈氣躍然廳堂之間,書聲瑯瑯的天立學校更添一抹亮色;冬日行走其間,白霜鋪地、暖陽和煦,銀裝素裹之中,靜謐祥和的天立學校因此有了點睛一筆。

截至2022年,已經有包括四川內江、瀘州、德陽、資陽,山東濰坊、威海、日照、東營、濟寧,內蒙古烏蘭察布,甘肅蘭州,江西宜春,貴州遵義、廣西百色、安徽來安和重慶涪陵等在內的,全國十余所天立學校設有天立書院。

天立書院不只在校內發光發熱,成為校園廣受師生家長喜愛的學習和成長空間,在校外,它們也輻射和帶動著本地社會文化事業的發展。通過常態化開辦文化沙龍、直播講座、交流互鑒等活動,一座座天立書院正在成為社區、乃至所在城市的中華傳統文化傳承高地。

-潤物細無聲 -

把中華優秀傳統文化教育

融入育人全程

根據教育部“以道德與法治思想政治、語文、歷史三科為主,藝術音樂、美術等學科有重點地納入,其他學科有機滲透,‘3+1+N’全科覆蓋”的工作部署,把握“雙減”核心精神,天立教育把中華傳統文化教育深度融入課堂內外、滲透進育人全程,在潛移默化間培養全面發展的傳統文化繼承者。

在切實做好“大語文”教育,強化學生對經典篇目的閱讀理解和思考表達,以語文為根基,筑牢學生傳統文化素養的同時,天立教育各學段和子公司還廣泛開展原創性教育教學研究和實踐,亮點案例頗多。

天立教育旗下明德弘遠團隊,通過傳承融合和創新研發,構建起“天立六藝”人文美育特色課程體系。根據現代學生核心素養培養目標,傳統的“禮樂射御書數”被轉化成為六大課程門類,融入小學、初中等學段發展規劃,以“六藝育人”落實“五育并舉”,培養具有文質兼美的君子人格、融通中西的學術視野、繼往開來的開闊胸襟、天下為公的擔當精神的天之驕子。

明德弘遠還在試點學校常態化開設“家長國學課堂”,作為家校溝通的重要橋梁和家庭教育的重要陣地,其內容既高屋建瓴又很接地氣,廣受社會各界好評。

在各地天立書院中,也時常可見明德弘遠團隊精心設計的匾額、門楹、堂聯、齋舍銘牌和傳統文化環創內容,為書院更添意蘊。

建在校內一座小山上的內江天立書院,不僅建筑形制獨特,其育人模式更是頗具開創性,真正走出了一條在現代社會實現古今融合,師生家長滿意、社會各界向往的創新育人之路。

蟬鳴鳥叫間,沿山間小路拾級而上,登頂方至書院。書院中,6個小學和幼小銜接學段的班級同時開展教學,學生們在夯實語數外等課程基礎的同時,更會系統學習書院開設的國學課程。

竹林、田園、靶場、涼亭、茶臺、棋室、古琴室、書畫室等場景中,時常可見師生并肩探索、共同鉆研,在這里,探索、實踐、發現、啟迪這一完整學習過程得以完整呈現。每逢傳統佳節和二十四節氣,師生們還會一起開展文化紀念活動,親身感受先賢智慧,收獲獨特的心靈體悟。現代都市中,書聲瑯瑯的內江天立書院,儼然一片中華傳統文化蓬勃生長、代代相傳的“世外桃源”。

瀘州天立春雨學校作為首批“四川省中醫藥文化傳承基地”之一,其幼兒園學段以中醫藥、中式田園和瀘州地域傳統文化為特色,將游戲與生活融合,運用聽覺、視覺、嗅覺、觸覺、味覺五感體驗法,從小培養孩子們對周邊事物感知與理解、欣賞與表達的能力。

瀘州天立春雨書院中,專門開設有中醫藥體驗館,和校內的“百草園”一起,為孩子們認識常見中草藥、體驗中草藥種植與采摘、模擬中醫望聞問切、了解“食藥同源”基礎知識、學習中醫故事、交流和傳播中醫藥等國粹文化提供了專門的場所。

天立教育旗下立行研學團隊,旨在幫助孩子們在“行走天地間”的過程中,在真實世界中感受中華傳統文化之美。

紅色研學營、西安人文營、古蜀文明營、三蘇故里營、涼山蛻變營、冰雪勇士營等精心設計的主題研學營,帶領孩子們走出課堂,走向紅色文化圣地、走過山川大河,親身感受紅色文化精髓,吸收傳統文化精華,在今昔對比中,體悟文化傳承和脫貧攻堅偉大歷史成就等社會議題的現實意義。

每次研學營開營前,立行研學專業的課程研發和執行團隊,都會率先實地探查、深入推敲,詳細制定行程前、中、后期各階段學習目標和方式,思家長所思、想孩子所想,時刻把孩子們的學習成長收獲放在心間,真正實現了“寓學于行”。

以幫助學生實現多元化成才為目標,以夯實學生核心素養為途徑,各地天立學校尤其注重厚植學生以愛黨愛國為核心的文化情懷,每學年常態化開展銘記中國革命史和黨史,和以崇德、感恩、博愛為主題的校園文化活動。在一次次的師生相擁、父輩與子輩相擁中,在師生日常互動的一言一行中,把德育做深做實。天立教育辦學二十年來,已為社會輸送了大批愛黨愛國、綜合素質優異的人才。

鑒古?知今

推動中華優秀傳統文化進校園,核心在于塑造學生愛黨愛國、以史為鑒、開拓創新、堅忍不拔的品格,而這,正是學生實現自己幸福人生、推動所在行業進步,進而助力教育強國的根基所在。

走過二十年高質量內涵式發展之路的天立教育,將繼續鞏固自身在弘揚中華優秀傳統文化領域積累的優勢,通過更加扎實的研發創新和教育實踐,持續落地黨和國家相關部署,讓中華優秀傳統文化在課堂內外綻放光芒。