最近一部名為《高十》的紀錄片，在社會引起了廣泛討論，尤其是在教育界更是引發(fā)了眾多不同的聲音，相關數(shù)據(jù)顯示，該影片的網(wǎng)絡點擊量已經(jīng)超過了1億。

影片中講述的是，該影片跟蹤拍攝3年的是名叫唐尚珺的主人公，讀了十年高中，瞞著家人參加了七次高考，義無反顧走上漫長的高考“獨木橋”。他堅信“知識改變命運”，也為之付出了多年的時間和精力，他心儀的大學是中國科學技術大學，最終拿到了中國政法大學的錄取通知書，在那一刻在語文老師的勸說下他還是猶豫了，最終還是選擇了接受這一現(xiàn)實。而此時，家里父母需要自己接濟，同齡的孩子都已為人父母……

之所以該片會受到如此大的關注，和主人公為了考上中科大多年來不斷復讀，這種看似有些“讓人匪夷所思”的行為，與其背后的價值取向以及背后的社會整個環(huán)境有密切的關系。

對于他的這一行為，網(wǎng)上也分為了兩種觀點，有人認為他的這一行為，是當下整個社會變革在教育領域的一個縮影，對此行為是深表理解和認同的：

作為社會底層人民，能夠改變自身命運的唯有知識。 好好努力學習，考到更好的大學，才能有改變命運的機會，男主為了考上心目中的大學不斷努力的過程，也值得人們所敬佩。”

男主角對理想執(zhí)著追求是值得肯定的。古人云“鍥而不舍，金石可鏤”，對目標的不懈追求，是我們獲得成功的必備品質。試想，在這樣一個瞬息萬變，所有人都變得異常浮躁的世界，還有幾個人能夠堅持心中的夢想，心無旁貸地去追夢呢？”

也有人對此是持完全反對的意見的：

我不贊成男主的做法，不斷的重復沒有希望的努力，這是對青春的褻瀆，是對自己人生不負責任的自我踐踏。人活著，首先要學會認知自我、認知自我的能力、并在不斷的反省中，去定位自己的發(fā)展方向，然后努力向上，不斷進取，以期達到自我設定的人生目標。而不是無畏的浪費青春，消磨時光。”

對此，該片的導演也表達了自己的觀點：

其實，唐尚珺的案例并非特例，只不過他把這種對于“高考”的執(zhí)著表達到了極致，相信在往前5-10年，甚至在當下，每個縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有不少像他這樣的青年，為了跨過高考這個獨木橋，而不斷復讀，屢敗屢戰(zhàn)！他們也許不被人理解，也許最終通過高考進入了心儀的大學，也許最終還是拜倒在高考這條路上，但是，無論如何，他們都是我們這個時代背景下的個體命運的縮影！

這讓我想起前不久熱播的電視劇《大江大河》，主人公宋運輝和姐姐宋運萍拿到大學錄取通知書的那一剎那，喜極而泣，大聲歡呼的情景，對于他們來說，意味著真正改變命運的時刻終于到了！

高考制度自從1977年恢復，至今已有41年之久，數(shù)以千萬計的人因為高考改變了自身的命運，也給這個泱泱大國帶來了教育的極速騰飛，40多年過去了，高考至今仍然是被認為最為公平的考試制度，只不過隨著時代的發(fā)展，高考改革的形式以及人們對高考的認識觀念相較以往有了細微的變化。

今天我們談論唐尚珺，是因為他的故事或多或少有曾經(jīng)的自己或身邊同齡人的影子，是因為他和我們同處一個國度，是因為他讓我們反思什么是人生真正該追求的“當下”，反思我們的制度設計還有哪些亟待完善之處……但愿不久的將來，“唐尚珺們”的故事都能有完美的結局！