【2021年3月18日,上海】近日,KidsLoop顧問(wèn)委員會(huì)召開(kāi)年度總結(jié)會(huì)議,由KidsLoop創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官 David Roberts 先生及KidsLoop學(xué)術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)成員組織并參與,針對(duì)人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)落地低幼教育場(chǎng)景,梳理了“技術(shù)+教育”的主要發(fā)展趨勢(shì),為早幼教領(lǐng)域目前的現(xiàn)狀及問(wèn)題提出了技術(shù)解決方案,并探索了未來(lái)技術(shù)推動(dòng)教育變革的發(fā)展方向。

過(guò)去幾年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步,技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)環(huán)節(jié),也給教育行業(yè)發(fā)展增添了許多想象空間。在剛剛落幕的全國(guó)兩會(huì)中,全國(guó)人大代表、湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠也提出,需要加大人工智能教育的投入、加強(qiáng)人工智能與教育的發(fā)展深度、提升人工智能教育的戰(zhàn)略定位。

針對(duì)早幼教領(lǐng)域而言,究竟什么樣的技術(shù)能夠助力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升?KidsLoop顧問(wèn)委員會(huì)成員對(duì)此表達(dá)了自己的看法。KidsLoop顧問(wèn)委員會(huì)成員、密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士Anne Cunningham表示:“我非常喜歡技術(shù)打造的數(shù)字化教學(xué)生態(tài)環(huán)境,這是傳統(tǒng)的大教室和教師所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。”人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助教師完成日常工作中重復(fù)與瑣碎的工作,緩解教師的教學(xué)壓力,使得教師能夠有更多精力來(lái)關(guān)注每個(gè)孩子的全面發(fā)展。

不僅如此,技術(shù)應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)作為教學(xué)的評(píng)估手段,讓教師能做出及時(shí)有效的反饋。KidsLoop顧問(wèn)委員會(huì)成員、哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Young-suk Grace Kim認(rèn)為,“在某種程度上,平臺(tái)上的學(xué)習(xí)評(píng)估其實(shí)是一種難以察覺(jué)的嵌入模式,所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中甚至不會(huì)注意到他們實(shí)際上是在接受測(cè)試,但系統(tǒng)可以自動(dòng)記錄他們的反應(yīng)和表現(xiàn),并對(duì)這些信息進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和反饋,從而幫助老師開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)工作。”

同時(shí),教育平臺(tái)還需要判斷教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的難易難度,幫助教師根據(jù)孩子的具體情況因材施教。“如果教學(xué)內(nèi)容太難導(dǎo)致孩子記不住,可能會(huì)造成記憶創(chuàng)傷。而如果簡(jiǎn)單到輕而易舉,那么孩子的大腦就沒(méi)有得到鍛煉,你需要把課堂難度調(diào)整到最佳的程度,讓孩子需要花點(diǎn)功夫才能記住,這樣才能最大程度地保持高效記憶、提高學(xué)習(xí)效果。” KidsLoop教育技術(shù)委員會(huì)、普林斯頓大學(xué)心理學(xué)與神經(jīng)學(xué)博士Greg Detre表示。

未來(lái)的教育有三個(gè)核心關(guān)鍵詞,即個(gè)性化、創(chuàng)新型和數(shù)字化。隨著技術(shù)的推波助瀾,教師將有更多的時(shí)間和精力實(shí)施更具創(chuàng)造力和高效率的教學(xué)。KidsLoop也將繼續(xù)堅(jiān)守“技術(shù)+教育”的發(fā)展路線,與教師機(jī)構(gòu)、教師、家長(zhǎng)和孩子們一起,攜手并進(jìn),篤志前行。

KidsLoop顧問(wèn)委員會(huì)成員包括以下6 名成員:哈佛大學(xué)語(yǔ)言與文學(xué)博士、范德比爾特大學(xué)高級(jí)董事Jeannette Mancilla-Martinez、密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士Anne Cunningham、波士頓大學(xué)讀寫與語(yǔ)言教育博士Christina Cassano、哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Young-suk Grace Kim、北卡羅來(lái)納州教堂山分校幼兒教育和特殊教育博士Dina C. Castro、以及哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Yuuko Uchikoshi Tonkovich。

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