中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)、全面小康社會(huì)的建設(shè)要靠人才，人才的建設(shè)則要靠教育。而作為全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵一步，農(nóng)村全面進(jìn)入小康社會(huì)正被越來越多的人重視，以推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展為切入點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村小康的實(shí)現(xiàn)成為社會(huì)共識(shí)。而在鄉(xiāng)村教育普及環(huán)節(jié)中，教師資源可謂是關(guān)鍵點(diǎn)。正榮集團(tuán)董事局主席歐宗榮看來，當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教育發(fā)展最大困境就是教師資源的緊缺。

近年來，國家密集出臺(tái)了支持鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師發(fā)展的政策，鄉(xiāng)村教育狀況得到了明顯改善，但城鄉(xiāng)教育資源配置不平衡、鄉(xiāng)村教育發(fā)展不充分等問題和短板仍然存在，鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”的問題依然較為突出。

面對(duì)此種情形，正榮集團(tuán)董事局主席歐宗榮建議，當(dāng)前要緊緊抓住鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本，通過構(gòu)建“待遇有保障、發(fā)展有空間、職業(yè)有榮譽(yù)”的良好職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。歐宗榮從五個(gè)方面給出了具體推進(jìn)措施：實(shí)施鄉(xiāng)村教師收入倍增計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師收入;構(gòu)建“以省為主”的鄉(xiāng)村教師工資保障機(jī)制;關(guān)心解決鄉(xiāng)村教師實(shí)際生活困難;改革鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)定與評(píng)價(jià)體系;全面提升鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)感，營造尊重鄉(xiāng)村教師的良好氛圍，要多宣傳鄉(xiāng)村教師陽光、幸福、博愛的職業(yè)形象，要建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，優(yōu)秀教師、勞模等榮譽(yù)表彰，要擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師比例。

除此之外，歐宗榮領(lǐng)導(dǎo)下的正榮集團(tuán)還采取切實(shí)行動(dòng)，聯(lián)合正榮公益基金會(huì)、北京桃李天教育咨詢中心共同發(fā)起“桃李有夢(mèng)，榮遇未來”——正榮集團(tuán)2019公益眾籌活動(dòng)，通過在正榮公益基金會(huì)設(shè)立專項(xiàng)資金，為國家級(jí)貧困縣的學(xué)校學(xué)生提供切實(shí)的幫助，并組織開展當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教育工作者群體培訓(xùn)。除了進(jìn)行專項(xiàng)資助扶持，正榮還通過志愿者招募等形式，號(hào)召廣大員工加入到這一公益項(xiàng)目中來。立足于鄉(xiāng)村教育發(fā)展，集團(tuán)通過系統(tǒng)性的公益項(xiàng)目和服務(wù)助力鄉(xiāng)村教育質(zhì)量升級(jí)。助學(xué)能夠改變失學(xué)兒童的命運(yùn)，助教能夠改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，社會(huì)參與對(duì)于支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展并解決教育公平問題具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

正榮集團(tuán)多年來關(guān)注鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，捐資改善多地教育環(huán)境，以大愛之心持續(xù)開展助學(xué)助教，促進(jìn)教育普及與均等化，同時(shí)也積極與公益組織合作探索多元、創(chuàng)新、有效的教育扶持模式。正榮集團(tuán)主席歐宗榮以傳遞善能為己任，努力踐行企業(yè)責(zé)任，堅(jiān)持“正直構(gòu)筑繁榮”的初心，肩負(fù)“讓幸福無處不在”的使命，積極奔赴在振興鄉(xiāng)村教育的道路上。未來，正榮歐宗榮還將身體力行，持續(xù)筑夢(mèng)學(xué)子未來，助力鄉(xiāng)村教育。